Juego de cinco animales, brocado de ocho secciones, Yi Jin Jing, técnica de las siete estrellas... Estas técnicas para preservar la salud que se han transmitido durante miles de años se exhiben en Hefei, provincia de Anhui, compitiendo juntas en el mismo escenario. Del 21 al 24 de agosto, se llevó a cabo en la Universidad de Medicina Tradicional China de Anhui una serie de actividades de promoción de los deportes de salud de la medicina tradicional china con el tema "Transmisión del encanto, el bosque de albaricoques brilla en Anhui". La serie de actividades incluye intercambios académicos sobre deportes de salud tradicionales, la introducción de métodos de salud de la medicina tradicional china en las comunidades y eventos deportivos de salud tradicionales en facultades de medicina tradicional china, destacando la característica tres en uno de la "competencia de transmisión de investigación", conectando la investigación teórica, la popularización de métodos y la exhibición en arena, mostrando el valor único de los conceptos de salud de la medicina tradicional china y los deportes tradicionales. Este evento está guiado por la Sociedad China de Educación Superior, organizado por la Rama de Educación Superior de Medicina China de la Sociedad China de Educación Superior y organizado por la Universidad de Medicina Tradicional China de Anhui. Participan profesores y estudiantes de 27 universidades de todo el país que ofrecen carreras de medicina tradicional china.
Los deportes de salud de la medicina tradicional china están arraigados en la excelente cultura tradicional china, integrando el fitness, la preservación de la salud y la prevención de enfermedades. No sólo son una parte importante del tesoro escondido de la medicina tradicional china, sino también un vívido vehículo práctico para implementar el concepto de educación para la salud. Actualmente, la demanda de salud del público está pasando del "tratamiento de enfermedades" a "prevención y atención integrales y de ciclo completo". Los deportes de salud tradicionales se enfrentan a oportunidades de desarrollo sin precedentes, pero también a desafíos prácticos, como una clasificación teórica insuficiente del sistema, un retraso en la promoción de la estandarización y una profundidad insuficiente de la integración educativa.
